生態学的システム理論は、ブロンフェンブレンナー（Bronfenbrenner, U.）によって提唱された発達理論です。この理論では、人間の発達は単に個人内部の要因だけでなく、周囲の環境との相互作用によって形づくられると考えられます。
ブロンフェンブレンナーは、個人を取り巻く環境を階層的な「システム」として捉え、5つのシステム（エコシステム）に分類しました。各システムは相互に作用し合い、発達に影響を与えるとされ、特に「多層的な環境の影響」を理解するうえで重要な理論です。
もくじ
① ミクロシステム（Microsystem）
- 特徴：個人が日常的・直接的に関わる環境。
- 具体例：家庭、学校、友人関係、職場など。
- 補足：ここでの交流が最も直接的に個人の発達に影響を及ぼします。
② メゾシステム（Mesosystem）
- 特徴：ミクロシステム同士の相互作用。
- 具体例：親と学校の関係（保護者面談）、家庭と地域社会の関わり、友人関係と学校活動の影響など。
- 補足：異なるミクロシステム同士の繋がりが、個人の生活に影響を与えます。
③ エクソシステム（Exosystem）
- 特徴：個人が直接関わっていないが、間接的に影響を受ける環境。
- 具体例：親の職場環境、地域の行政サービス、メディアの影響など。
- 補足：本人が参加していない場面でも、その影響が日常生活に反映されることがあります。
④ マクロシステム（Macrosystem）
- 特徴：文化的背景、法律、価値観、社会的制度などの広範囲な環境。
- 具体例：国の法律、ジェンダー規範、教育制度、宗教、経済状況など。
- 補足：社会全体の価値観や制度が、間接的に個人の行動や考え方に影響を与えます。
⑤ クロノシステム（Chronosystem）
- 特徴：時間の経過による変化を含む環境。
- 具体例：両親の離婚、引越し、時代の変化（デジタル化）、人生の転機。
- 補足：発達は静的ではなく、時間とともにダイナミックに変化することも強調されます。
試験対策ポイント
- クロノシステムを含めた5つの分類を押さえることが重要です。
- 直接・間接・社会文化的影響などの区分が選択肢で問われることが多いです。
- 公認心理師試験では事例問題（例：家庭と学校の連携）で、臨床心理士試験では理論背景の知識が問われやすいです。
このように、生態学的システム理論は「発達は環境との相互作用によって形成される」という重要な視点を提供し、特に発達心理学分野の基礎知識として必須項目となります。
